无处遁形的噩梦：中国“特训学校”暴行揭露
【2024年9月1日讯】
“健康发展、快乐成长、拯救家庭”是济南某特训学校的宣传口号。然而，这类“特训学校”却屡屡爆出学生因不堪虐待而自杀的悲剧。这些学校，又称“扭转学校”，打着“军事化管理”的旗号，实行全封闭式管理，透过暴力手段迫使学生“蜕变”，成为家长眼中的“人才”。
自2017年起，特训学校频繁被揭发使用私刑，校内环境恶劣，管理手段残酷。央视曾报道“豫章书院”，揭露其恶劣的内部环境，学生屡遭虐待，教官甚至施以私刑，最终导致部分学生自杀。“豫章书院”在曝光后被迫停办，然而，类似的特训学校依然存在。
这些学校通常受当地势力的“保护伞”庇护，即使学生侥幸逃脱并举报，学校仍能继续运作。本专题采访了湖南湘阴县一所特训学校的受害者亚明，揭露“特训学校”的黑暗真相。
亚明表示，他于今年7月13日被家人以祭祖为名哄骗回家，当日上午8时，被“湖南湘阴县圣博青少年成长训练营”（简称“圣博学校”）的三名“教官”殴打后强行带走，最终被送至该校，开始了他在这所“扭转学校”的痛苦历程。
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采访人亚明提供的“圣博学校”内部，可见学生被迫拍摄视频提供给家长，营造出学生在校“接受改造重新作人”的场景。
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采访人亚明提供的“圣博学校”内部，可见学生被迫拍摄视频提供给家长，营造出学生在校“接受改造重新作人”的场景。
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采访人亚明提供的“圣博学校”内部，可见学生被迫拍摄视频提供给家长，营造出学生在校“接受改造重新作人”的场景。
采访实录
[编辑]记者：亚明君贵安。您可以详细讲一下您身上发生的事情吗？
亚明：2024年7月13日前，父母以我外婆祭日为由将我骗回家，7月13日上午八点左右，我被三个学校的教官冒充警察绑架上车，在车上我要求联系家人朋友时就被教官殴打了。
7月13日下午四点左右到达，到达后我多次声明我是一个成年人，有决定自己人身自由的权利，要求回家。之后就被6-7个教官围殴，对我拳打脚踢，我被打的蜷缩在地上吐血，右耳朵也是这个时候被打聋的。
当天深夜，我在寝室里被教官强奸。之后又分别在7月底和8月6号被强奸过两次。在圣博学校里面的一个月大大小小的殴打不间断，还有各种侮辱猥亵和强迫劳动。
7月20号左右当时我写求救信被发现，被拖到小黑屋绑在椅子上打，8月2号，由于我朋友在外面报警给警方和我父母施压，要求听我本人说我的情况，学校负责人和教官就殴打我，逼迫我写了一篇《自愿书》。
之后在8月13号，我把亲笔信交给一名从里面出去的同学，他带给了我的朋友们，朋友报警并将书信在网上发布，湘阴县刑警大队迫于舆论压力，于8月16号凌晨三点把我带到刑侦大队，询问了24小时。
在此期间，警察做了关于我被学校教官虐待与性侵的笔录，还带我在湘阴县人民医院和湘阴县中医医院做了检查（虽然检查很敷衍），检查报告证明我耳朵有充血和穿孔，直肠有四处撕裂伤，但是湘阴县警方却并未对此进行司法鉴定，还在事后把报告和笔录全部没收。
亚明：当晚八点多，我妈被传唤到了湘阴县刑侦大队，之后就是警察、我妈和学校负责人三方在外面沟通，具体内容我在询问室内也不清楚。
晚上十二点左右警察把我带出了询问室，学校负责人和我家长说，只要把我从警察局带走，还能再把我送回学校，警察问我要不要回到学校里去，我多次强调不回去，我是成年人。最终我在8月17号凌晨三点多离开刑侦大队，由学校教官开车送回家。8月17号中午十二点左右到家，我在当日下午两点左右和来家里找我的朋友一起逃走了。
后来我在武汉的同济医院和武汉精神卫生中心做了全面检查，检查报告显示我的右耳永久失聪，腹腔积液积气，心脏积液，脊椎神经受损等多处损伤，之后我们继续通过媒体发声，也接受了很多记者的采访，同时找律师收集资料，准备走法律程序。
亚明：然而我们的维权过程非常艰难，背后的保护伞一直包庇他们的行为，甚至湖南湘阴警方千里迢迢跑到内蒙古赤峰市搜查我朋友的家，骚扰他的家人。现在他们试图找到他之前的精神病历，我们担心他会被扣上帽子关到精神病院。
我们之前走法律程序之后，湘阴县教育局发布了关于吊销他们办学许可证的公告，但是实际上他们学校把学生转移走，继续办学。除了我当时那个校区之外，还有其他校区仍在秘密办学，他们的情况我也不太清楚，听说体罚与虐待情况相较于这边更加严重。
亚明：我们早前有找过媒体采访，南风窗记者为此事撰写了报道，B站也有一位名叫“温柔”的up主制作视频为我们发声。
然而目前我们的发声视频和媒体采访、报道的新闻被大量删除和严重限流，帮助我的这些朋友们也一直受学校那边的威胁和骚扰。湘阴县警方甚至到我朋友位于内蒙古赤峰市的住址强行搜查，骚扰他80多岁有心脏病的奶奶，目前情况未知。
我们会继续采取法律手段进行维权，直到我们胜利的那一天。
结语
[编辑]“特训学校”能够长期办学和生存，背后有保护伞的默许和纵容，亦反映部分家长仍采取传统教育方式的不足。此外，学校多受利益驱使，对所谓“问题学生”来者不拒，且屡有“特训学校”教官假扮工作人员到学生住所，以暴力手段绑架学生，反映监管力度不足。
根据本文及其他类似事件分析，当局往往只在舆论达到一定程度才会出手管控，甚至有蓄意控制舆论之嫌，对涉事学生的影片、媒体报道等进行限制访问、停止推送，甚至以官方身份向媒体施压，要求删除或隐藏文章等。这些手段使“特训学校”得以继续存在。截至本文完成时，内文提及的圣博学校仍在地下办学，学生仍受虐待、殴打，甚至被教官猥亵及强奸。
在类似事件中，学生维权、举报、起诉均困难重重，最终相关责任人未受到严惩，反而在舆论风波过后“另起炉灶”，将学生和教官转移至其他校区继续办学。这凸显中国传统的等级观念至今仍有影响，为社会规范之一。在此观念下，孩子被视为父母的财产，父母对子女拥有处置权。中国特训学校既建基于等级观念，亦建基于家长与子女的“矛盾”之上，此乃问题症结所在。
